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Articulado

y formas de relacionarse para formar parte de la comunidad sus hijos e hijas. Los padres que utilizan un estilo permisivo
(Parada Navas, 2010). otorgan a sus hijos mucha autonomía.

Afirma Martínez González (2006) que desde una perspectiva El estilo educativo democrático está basado en la utilización
socio-psico-pedagógica la familia se constituye como un sis- por parte de los padres del diálogo y la negociación con sus
tema en el que los miembros participan, unidos éstos por vín- hijos. Además, ejercen cierto control sobre ellos y les otorgan
culos afectivos y consanguíneos. La familia se constituye como autonomía en función de su nivel de desarrollo.
un contexto de gran influencia en el proceso de desarrollo.
En momentos de conflicto en la unidad familiar, sobre todo
Las familias van pasando por distintos estadios evolutivos, de- si los hijos se encuentran en la etapa de la preadolescencia o
pendiendo de la edad de los hijos, lo que representa un claro adolescencia, es recomendable la negociación de las normas,
factor de diversidad, pues esas transiciones suponen en muchas además de la formulación de un contrato por escrito donde
ocasiones situaciones de riesgo, que las familias deben afron- aparezcan las normas consensuadas y las consecuencias en
tar, acomodándose a las nuevas situaciones. Por ello, muchos caso de que se incumplan.
de los problemas que se presentan en las familias se deben a
la falta de habilidades personales o de madurez emocional en Los padres que utilizan un estilo democrático otorgan a sus
el momento de hacer frente a los nuevos retos que plantea la hijos cierta autonomía, pero también tienen marcadas una se-
dinámica familiar. rie de normas y responsabilidades en el hogar familiar. Existe
una comunicación bidireccional, lo que tiene efectos muy po-
Los patrones de crianza y el estilo educativo de los padres van sitivos en el desarrollo de los hijos, favoreciendo la autonomía,
a influir en las interacciones de padres-madres e hijos. Las la autoestima y la resolución positiva de conflictos, tanto fuera
conductas materno-paternas basadas en el afecto, apego, reco- como dentro de las relaciones familiares.
nocimiento del niño como individualidad, metas apropiadas al
nivel de desarrollo y respuestas de los progenitores son de vital Por lo tanto, la socialización inadecuada o la inoperancia del
importancia en las relaciones familiares. (Martínez González, sistema familiar en cuanto a sus funciones de socialización pa-
1999). rece que guarda una importante relación con el ajuste de los
menores (Rodríguez Díaz y Becedóniz, 2007).
Por lo tanto, la calidad de las conductas de los padres va a hacer
que los problemas de conducta de sus hijos disminuyan, po- Además, como afirma Gimeno Collado (1999) es muy im-
tenciando el incremento de conductas positivas, el desarrollo portante que exista una buena comunicación familiar, por las
de habilidades intelectuales, emocionales y también sociales. siguientes razones:

Es también fundamental la relación establecida entre los pa- — La funcionalidad de la familia, y en concreto el adecuado
dres, pues en muchas ocasiones el bienestar emocional de los nivel de cohesión guarda una relación directa con la exis-
hijos va a estar influenciado por el tipo de relación que man- tencia de estrategias, vías y estilos de comunicación ade-
tengan los progenitores. Además, en los últimos años se ha cuados, lo que facilita la proximidad entre los miembros
producido un incremento de las rupturas de pareja, lo que ha de la familia, al igual que el sentimiento de pertenencia. La
aumentado las formas no convencionales de familia, como las comprensión y la empatía influyen en el nivel de satisfac-
familias reconstituidas, familias monomarentales o monopa- ción familiar.
rentales, entre otras (Gómez Granell, 2004).
— El desarrollo personal, cognitivo, afectivo y social va a de-
Las estrategias de comunicación en el ámbito familiar nos pender de forma directa de la existencia o no de buenos
permiten hablar de distintos estilos educativos, como son el modelos de comunicación.
estilo autoritario, permisivo y democrático, que van a influir
de manera directa en el desarrollo de los menores. Las investi- — Los patrones de comunicación constituyen vías de control
gaciones reflejan que no suele utilizarse únicamente un estilo, externo y autocontrol, una vez hayan sido interiorizados.
sino que suelen combinarse varios, en función de la edad de
los hijos, del sexo o del puesto que ocupan entre los hermanos. — El estilo de comunicación familiar es un área importante
sobre el que se puede intervenir, pues incide en la estructu-
Siguiendo a Torío López, Vicente Peña y Rodríguez Menén- ra familiar.
dez (2008) en el estilo educativo autoritario se valora la obe-
diencia, la tradición y la preservación del orden. Los padres Por lo tanto, como hemos visto, la familia es un ámbito muy
que siguen este estilo restringen la autonomía de sus hijos, importante para el desarrollo de los menores, influyendo el
controlan todas sus acciones y evalúan su comportamiento en estilo educativo en la posible aparición de conductas delictivas.
función de unos patrones de conducta preestablecidos. Estos
padres no utilizan el diálogo, ni la negociación a la hora de
3. INSTRUMENTOS PARA MEDIR
establecer límites o de consensuar normas.
LOS FACTORES DE RIESGO
Una de las características principales del estilo educativo per-
misivo es la falta de autoridad de la figura paterna y materna, Existen varios modelos para clasificar los factores de riesgo de
ejerciendo un escaso control sobre las acciones y conductas de que un menor infractor vuelva a cometer nuevas infracciones.

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